高中历史教案:笔墨丹青教学设计

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  第8课 笔墨丹青教学设计

  课标要求:概述中国古代绘画艺术起源、演变的过程,了解中国绘画的基本特征和发展脉络。

  教学目标:

  知识与能力:通过本课学习,使学生熟悉中国古代绘画史上著名的画家和作品,掌握中国传统绘画的历史发展脉络,理解传统绘画的艺术特色——与书法一样重视线条,讲求神似、意境和气韵。

  过程与方法:对话,探究,讨论,师生合作等.

  情感态度与价值观:要求学生在绘画鲜明的感性形象之外,从历史的整体视野中联系不同的时代背景和艺术家的个性,真正体会绘画中所蕴涵和积淀的民族审美情趣、人生志趣和哲学观念。

  教学重点:中国古代绘画的发展历程及成因。

  教学难点:如何欣赏中国画的意境。

  教学课时:一节课.

  板书设计:

  一、绘画艺术的起源

  1.新石器时代:

  2.战国→汉代:帛画

  二、从顾恺之到吴道子

  1.顾恺之:文人画、“以形写神”

  2.盛唐:雍容华贵、吴道子

  三、文人意趣

  1.宋代:写实→意境

  2.明清:不拘成法

  四、民间风情

  1.北宋•张择端:《清明上河图》

  2.木刻版画、年画、布贴画、剪纸画

  3.中国画的风格特点及作用

  课前准备:两张椅子,告诉学生这节课将采用师生台上坐着对话形式进行,让同学们做好准备.

  教学过程:

  导入新课:(截取奥运会开幕式第四章:画卷的部分视频.)播放视频.

  文字版:

  周涛:随着一个短片的开始,我们将看到一幅跨越时空、意境优美的中国画卷。它讲述着博大厚重、意韵悠远的中国故事。全世界的朋友都会领略优雅的东方情韵,了解悠久的中国文化,感受中国的现代魅力。

  孙正平:画面中呈现的是散发着中国古典韵味的文房四宝:笔墨纸砚。在清雅的古琴声中,我们看到了一幅画作产生的完整过程——纸张制作、落墨着色、装裱成轴。今晚的故事就将从这飘逸娥娜、变化万千的中国画卷开始。......

  孙正平:中国水墨画讲求以形写神,不拘泥形式而更讲究神韵。舞蹈演员独特的肢体语言,正体现出中国水墨画这种特有的意趣和韵味。

  周涛:此刻,画作完成,原本铺陈在地上的画纸,被凌空提起。一幅山峦交错、起伏延绵的水墨画呈现在眼前。

  今天我们这节课就从中国绘画的起源讲起. “爱美之心,人皆有之”,作为人类对美的追求的最直观的形式,绘画的历史源远流长,远比书法和文学的自觉产生与成熟悠久得多。中国绘画源头可以追到新石器时代.现在谁愿意走上讲台和我一起来探讨下教材这一目的内容?(讲台上已经准备好两把椅子)。在学生注视的目光下,学生陈建帮走上了讲台.台下掌声响起.

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