关于小学语文深度学习的探究!

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以2019-2020学年度四年级语文第一学期期末学业水平检测为例,探究一下关于小学语文深度的学习!

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「 温故:语文课标第二学段(3-4年级)目标与内容精要 」

(一)识字与写字

2.累计认识常用汉字2500个左右,其中1600个左右会写。

(二)阅读

2.学习略读,粗知文章大意。

3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。

4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。

6.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意。

8.积累课文中的优美词句、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。

9.课外阅读总量不少于40万字。

(三)习作

2.观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

3.能用简短的书信、便条进行交流。

4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

(四)口语交际

3.能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。

(五)综合性学习

2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,用书面或口头方式表达自己的观察所得。

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「 知新:深度语文学习的打开方式 」

小学语文,既要重视孩子字、词、句、段的基础积累,又要培养孩子语文素养。综合思考语文课标、部编版语文教材内容设定,围绕 语文基础、文学常识、阅读、写作、文言文 五部分打磨自成一体的小学语文知识体系结构。

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「 关于语文基础、文学常识、阅读、写作、文言文的认知 」

语文基础:指对字、词、句、段的积累与运用。

摘录百度百科关于文学常识的释义:文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家,年代,作品,文学中的地理,历史各种典故,故事,也包括一般的人们众所周知的文学习惯。

阅读:包括课内阅读与课外阅读两部分,课内把课文学细学精,课外拓展阅读题材与扩大阅读量的同时,进行必要的阅读训练。

写作:可以借鉴作业帮一课妙趣横生作文班的写作学习思路。二年级“辨认因果,看图写话”→三年级“学会观察,展开想象”→四年级“抓住特征,强化描写”→五年级“灵活布局,掌握技巧”→六年级“综合运用”。

一方面,要求孩子利用假期,做好班级出品的《小荷初绽》佳作选的好词佳句摘录,并能结合具体文章的上下文,理解词语的含义。

另一方面,细抠孩子部编版语文教材每学期课内要求的8次习作练笔。

摘录百度百科关于文言文的释义:文言文是相对现今新文化运动之后白话文来讲的,古代并无文言文这一说法。其特征是注重典故、骈骊对仗、音律工整,包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。

一方面在课内跟着老师认真跟学语文教材文言文,另一方面遴选文言文教材在家进行系统性的自学。

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「 比对本次期末考试语文 试卷题型结构与分值分配 」

全卷总分100分,由 识字与写字(16分) 、 积累与运用(26分) 、 阅读与表达(58分) 三大版块内容构成。

其中 识字与写字 版块由读拼音,写汉字,写规范、端正、整洁。(10分);读一读,选出加点字的读音完全正确的一组是( )。(2分);辨一辨,读一读,用“__”画出正确的生字。(4分) 三类题型 组成。

积累与运用 版块由读一读,把不是一类的词语用“\”划掉。(3分);选择合适的词语填空。(5分);补充词语,选择写一个场面,用上下面一、两个词语。(9分);按照课文填空。(9分) 四类题型 组成。

阅读与表达 版块由课内阅读,完成填空。(12分);快乐阅读。(4分);片段阅读,完成练习。(6分);认真阅读,完成练习。(11分);习作。(25分) 五类题型 组成。

通观全卷的题型结构,不难发现:

识字与写字(16分) 、 积累与运用(26分) 两大板块六类题型均属于 语文基础,小计33分。

积累与运用 版块按照课文填空。(9分)题型中,有7分的题属于 文言文 ,有2分的题属于 语文基础 。

阅读与表达(58分) 版块,课内阅读,完成填空。(12分)题型中,有5分的题属于 文言文 ,有7分的题属于 文学常识 ;快乐阅读。(4分)题属于 文学常识 ;片段阅读,完成练习。(6分)属于 文学常识 ;认真阅读,完成练习。(11分)题属于 阅读 ;习作。(25分)题属于 写作 。

综上,经过归纳总结,本次期末考试语文100分试卷的第二种构成方法是:

语文基础(35分)、文学常识(17分)、阅读(11分)、写作(25分)、文言文(12)。

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「 根据试卷的第二种构成方法的扣分分布情况分析 」

语文基础(扣7分)、文学常识(扣4分)、阅读(扣1.5分)、写作(扣2分)。

根据扣分分布情况分析可知:突显出孩子基础知识掌握得不扎实,缺乏对文学常识,尤其是对时政知识的积累与关注,平时阅读专项训练还抠得不够细,日常习作练习的遣词造句与谋篇布局能力还有待提升。

单就考前复习策略而言,集中精力重点复习阅读与写作版块,对语文基础的复习着力不够。

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